Tempo de Compartilhar - 1º Tópico de Março (mais uma idéia)

O Pai preside a família com amor, atende às necessidades de seus familiares e os protege.

Diga o nome desse pai!
Escreva as palavras presidir, prover e proteger a família com amor no topo de 3 colunas.
Abaixo tenha valores de pontos como 100, 200, 300, 400 e 500 para cada categoria. Evite a competição. Apenas veja quantos pontos as crianças da Primária conseguem ganhar juntas. Unidade!.

Faça com que as crianças escolham uma categoria e um valor de pontos. Tenha diferentes referências de escrituras ou exemplos de pais em sua ala/ramo para os valores. E você pode facilmente integrar canções sobre pais designando canções para um valor.
Por exemplo: Presidir valendo 300... Tente descobrir o nome deste pai. Ele foi um profeta justo que viveu em uma Jerusalém muito iníqua. Ele presidiu e conduziu sua família com segurança pelo deserto. Alguns de seus filhos pensaram que ele era um homem visionário, seus outros filhos creram em suas palavras e se aproximaram de Cristo por causa dele. Leí!!!
Outro exemplo: Prover valendo 100... Tente descobrir o nome deste Pai. Ele trabalha duro para salvar as vidas de pessoas que estão em perigo eminente. Algumas vezes o trabalho pode ficar muito muito quente, mas ele sabe que precisa assegurar-se de que sua família é cuidada. Ele não somente provê comida para sua família, mas certifica-se que as Noites familiares, Estudo das escrituras e Orações familiares sejam realizadas. Isso mesmo! É o pai do Pedro!! Que maravilhoso bombeiro e pai ele é!
Mais um exemplo: Presidir valendo 200... Aha! Você escolheu uma canção maravilhosa chamada “Eu sei que vive meu Senhor”!!! Vamos ganhar estes 200 pontos cantando como o coro do tabernáculo!
(E por favor, seja sensível.. se houver crianças que não têm os pais em casa então eu não faria exemplos com os pais das crianças da Primária.. eu ficaria somente com exemplos das escrituras e estórias de apóstolos modernos).

* Desenhe o contorno de um corpo no quadro. Convide uma criança para vir à frente e apagar a cabeça. O que aconteceria com o corpo sem a cabeça? Presidente Hinckley disse “rogo aos pais que assumam seu papel como a cabeça de seus lares. Os pais têm a responsabilidade básica e inevitável de erguer-se como a cabeça da família." (Standing for Something pg. 175)

* Tenha a gravura 201 do pacote de Gravuras do Evangelho (A Natividade) e a gravura 403 (A Primeira Visão) no quadro. Pergunte quem era o pai de Jesus Cristo? Como o Pai Celestial e José presidiram (lideraram/dirigiram), proveram e protegeram Seu filho, Jesus, com amor?

* Pessoa Misteriosa. Faça com que uma pessoa misteriosa fique do lado de fora de uma porta fechada. Dê pistas e veja se as crianças conseguem descobrir quem é. As pistas poderiam incluir: esta pessoa possui o sacerdócio. Se você tiver um pesadelo, esta pessoa pode fazer uma oração com você então você não ficará mais assustado. Esta pessoa ama seus filhos e ama Jesus Cristo. Esta pessoa trabalha muito. Seus amigos da Primária Matt, Newton e Larry podem ser como esta pessoa misteriosa quando crescerem, servirem uma missão e se casarem no Templo. Nossa pessoa misteriosa é ... um pai!!!!! Convide o pai para entrar e compartilhar seu testemunho sobre a paternidade.


Fonte: Sofia's Primary Ideas

Partitura Pais

No 1º tópico do Tempo de Compartilhar de março que a Michele nos enviou, ela fez uma tradução livre do hino Pais, porque não havia encontrado a partitura.

Bem, a Simone possui a partitura. São duas páginas. Cliquem aqui e aqui.

Tempo de Compartilhar - 1º Tópico de Março

Michele Paiva traduziu o Tempo de Compartilhar dessa semana e a tradução foi postada no sugardoodle.

Cliquem aqui para acessar a tradução e aqui para o jogo.

Muito obrigada, Michele!!

Noite Familiar usando o Tempo de Compartilhar - 4º Tópico de fevereiro (outra idéia)

Lembrei-me desta Noite Familiar a respeito da criação e fui atrás pra postar aqui no grupo. Ela é bem bacana porque é fácil para crianças mais jovens e bem ilustrada. Serve tanto para o ensino em casa como na aulas, principalmente neste próximo domingo.

Eu a encontrei no site lds. about.com, onde tem muuuuita coisa bacana.

Espero que ajude.

"A CRIAÇÃO"

Material necessário:
Tesoura
Cola
Bolas de algodão
Lápis de cor ou giz de cera
Papel branco
Lápis
Folhas, grama, sementes

Imprima:
Números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
Nuvens
Plantas
Sol, Lua, Estrelas
Peixes, Aves
Animais
Gravuras relativas ao domingo

(uma opção seria pedir às crianças que desenhem as figuras)

Lição

Inicie explicando que Jesus Cristo criou a terra sob a direção do Pai Celestial. Explique o significado dessa afirmação usando o exemplo abaixo:

Mamãe quer que Liza faça um bolo. Mamãe diz a Liza para colocar 3 xícaras de farinha na tigela. Liza coloca 3 xícaras de farinha na tigela. Mamãe diz a Liza para adicionar 2 ovos. Liza adiciona 2 ovos. mamãe continua a dar instruções e Liza as segue até que o bolo esteja pronto. Liza fez o bolo sob a direção de mamãe.

Explique que a criação da terra está registrada em Gênesis e coloque o número 1 na sua frente ou no quadro. Leia e debata Gênesis 1:1-5. Permita que as crianças pintem metade no número 1 com um lápis ou giz de cera preto para representar a escuridão.

Mostre o número 2. Leia e discuta Gênesis 1:6-8. Faça com que as crianças pintem o número 2 de azul. Depois faça com que colem bolas de algodão nas nuvens para deixá-las fofinhas. Cole nuvens no seu número 2.

Mostre o número 3. Leia e discuta Gênesis 1:9-13. Faça com que as crianças pintem o número 3 de verde e depois colem plantas, grama, folhas e pequenas sementes no número.

Mostre o número 4. Leia e discuta Gênesis 1:14-19. Faça com que as crianças pintem metade do número 4 de azul celeste e a outra metade de preto, para a noite. Pinte a lua de amarelo. Faça com que colem o sol, estrelas e a lua no número 4.

Mostre o número 5. Leia e discuta Gênesis 1:20-23. Faça com que as crianças pintem a parte superior do número 5 de azul celeste e a parte inferior de verde escuro. Cole os peixes e aves no lugares apropriados.

Mostre o número 6. Leia e discuta Gênesis 1:24-31. Faça com que as crianças pintem o número 6 de verde. Cole os animais. Faça com que as crianças desenhem Adão e Eva em um papel separado. Cole-os no topo do número 6.

Mostre o número 7. Leia e discuta Gênesis 2:1-3. Faça com que as crianças pintem o número 7 da cor que desejarem e colem as figuras relativas ao domingo nele.

Coloque os números na ordem que desejar e faça com que as crianças revisem a história da criação várias vezes durante a semana. Uma maneira fácil de dispor os números é fazer um furo no topo de cada número e pendure-os a partir de um cabide usando cordão ou um laço.

Tempo de Compartilhar - 4º Tópico de Fevereiro (outra idéia)

As criações do Pai Celestial nos abençoam.

* Tenha um punhado de caixas de bênçãos. Coloque nas caixas fotos, gravuras ou objetos que representem as criações do Pai Celestial. Por exemplo, uma caixa pode ter uma flor, um saquinho com areia, uma garrafa com água, penas de pássaros, pedaço de couro... Divida a primária em grupos e faça com que eles falem sobre os objetos nas caixas. Eles tiveram uma experiência especial em uma praia? O que eles sentem quando olham para uma bela flor? Pode se sentir o Espírito na água? Faça com que eles revezem as caixas entre os grupos e então compartilhar suas idéias no encerramento.

* Arte da natureza. Você poderia reunir coisas da natureza para que eles montassem uma colagem ou sair e deixar que eles desenhem o que vêem ou sentem.

* Tenha duas fileiras de cadeiras uma de frente para a outra de modo que as crianças podem conversar em duplas. Dê a cada criança uma gravura ou objeto representando uma criação de Deus. Dê-lhes em torno de um minuto para cada um compartilhar o que eles gostam a respeito da gravura ou objeto, como ele abençoa sua vida ou uma experiência especial que tiveram. Faça com que uma fileira desça um assento para a esquerda e a outra fileira passa sua gravura para a direita. Conclua com "O objetivo pleno da criação deste mundo é exaltar as inteligências que foram colocadas nele, para que elas vivam, perserevem e crescem para sempre e sempre" Brigham Young Discourses of Brigham Young, 57

ou "Quando terminaram esta magnificente criação, eles a olharam e pronunciaram “bom, muito bom”.. e foi assim que o Senhor a organizou. Não foi um experimento. Ele sabia o que estava fazendo." Spencer W. Kimball "The Blessings and Responsibilities of Womanhood", Ensign Mar. 1976, 71


fonte: http://sofiasprimaryideas.blogspot.com

Tempo de Compartilhar - 4º Tópico de Fevereiro

As criações do Pai Celestial nos abençoam.


Com antecedência: traga um objeto à Primária que requeira eletricidade.

INTRODUÇÃO – mostre às crianças o objeto que você trouxe. Digamos por exemplo que você trouxe um aparelho de som. Mostre o aparelho e pergunte a todos “o que é isso?”. Quando alguém der a resposta certa, pergunte “qual o propósito de sua criação? Ou em outras palavras, pra que ele serve?”.
Pergunte “este aparelho funciona do mesmo jeito sem eletricidade?" Não. Ele precisa de energia para cumprir sua função. Pai Celestial usou Seu Pai Celestial para criar este mundo e tudo o que há nele. Tudo tem um propósito específico ou razão para sua criação.

Canção –Meu Pai Celestial me tem afeição

Jogo – peça a cada turma que arrume suas cadeiras em um círculo. Dê a cada professor:~ massa de modelar~ lista do professor

LISTA DO PROFESSOR
1. Pássaro
2. capela ou Templo
3. gotas de chuva ou flocos de neve
4. pessoa
5. maçã ou banana
6. casa/lar
7. flor ou árvore
8. música

~ placa de “minha classe está pronta”
MINHA CLASSE ESTÁ PRONTA
Nome da Classe:

Coloque os dois últimos itens em um envelope e na frente escreva “para o professor somente”. Dê ao professor de cada classe estes 03 itens.
Instrua as classes que no início de cada rodada, o professor escolherá uma pessoa para moldar ou dar o formato de certa palavra. Permita que o professor saiba que você seguirá a ordem do papel em seu envelope e que deve começar com o número 01. O professor vai sussurrar a palavra nos ouvidos da criança e depois que você disser “já”, todas as classes tentarão moldar ou dar o formato da mesma palavra (para os CTR, faça com que o professor molde e as crianças adivinhem.) diga-lhes que sussurrem suas respostas de modo que só seu time escute.
Após alguém do time ter adivinhado a palavra correta, faça com que a pessoa que adivinhou traga ao quadro a placa de “Minha classe está pronto” e então a classe senta reverentemente até que a placa de todas as classes esteja no quadro. Então a primeira pessoa que colocou a placa no quadro anuncia à Primária a resposta para aquela rodada. (Não é necessário para marcar pontos ou manter um placar. É apenas pela diversão.)
Após cada rodada terminar, pare e revise a bênção de cada criação. Por exemplo, durante a rodada 01 eles devem moldar um “pássaro” (que representa os animais). Pergunte à Primária “como os animais abençoam nossas vidas? Por que eles foram criados?". Peça à várias crianças que dêem respostas… as quais poderiam incluir: 1. eles foram criados para nossa alegria e para embelezar a terra. 2. alguns animais provêm comida para nós (como ovos, carne, leite etc.) 3. a pele de alguns animais (como a ovelha) podem ser usados par fazer roupas etc.
Despenda alguns momentos após cada rodada para debater como cada uma das criações são uma benção.

Resumo – seu Pai Celestial ama você. Você viveu com Ele antes de vir a esta Terra. Era parte de Seu plano que você O deixaria por um tempo. Porque Ele queria que você tivesse um lugar maravilhoso para viver enquanto você estivesse aqui, Ele planejou a criação de uma Terra cheia de presentes lindos como a luz do sol, ar, água, árvores, flores, animais, pôr-do-sol e arco-íris. Ele escolheu Jesus para ser o Criador da Terra. Jesus seguiu Suas Instruções exatamente e criou uma Terra cheia de presentes de beleza e amor por você. Compartilhe seu testemunho.


Outras idéias opcionais –
A oportunidade de viver nesta terra é uma bênção maravilhosa para cada um de nós. Jesus Cristo criou a terra sob a direção do Pai Celestial. Ele quer que aprendamos, apreciemos e respeitemos Suas criações. Escolha 05 categorias (veja sugestões abaixo), faça uma tira de papel para cada uma e planeje algo que as turmas possam fazer para demonstrar seu interesse ou apreciação por cada uma. Por exemplo:
(1) estações/cada classe escolhe uma canção sobre uma estação e a canta. (2) Animais/cada classe faz o som de um animal favorito e a outra classe adivinha qual é. (3) Terra/cada classe dá o nome de um conjunto de água (oceano, rio, lago etc.). (4) Plantas/cada classe escreve os nomes de todas as flores (ou árvores ou frutas) que podem se lembrar. Peça a uma classe que leia sua lista, então faça com que a outra classe leia os nomes que possuam em sua lista e que não tenham sido mencionados.
(5) Talentos/cada classe interpreta um talento (dança, pintura, esportes etc.), e as outras classes adivinham qual é.

(Esta idéia foi retirada da Revista FRIEND de fevereiro de 1999)

Recursos: Tempo de Compartilhar de janeiro de 1996

Fonte: sugardoodle.net

Nós indicamos

O blog Crianças na Cozinha tem muitas idéias e receitas úteis sobre alimentação saudável para crianças. Recomendamos!

Atividades culturais

"As atividades culturais dão aos participantes a oportunidade de desenvolver talentos e interesses. Promovem também a criatividade, a confiança, as comunicações e a cooperação. Podem incluir bailes, treinamento em dança e festivais de dança; treinamento musical, festivais de música e outros eventos musicais; produções teatrais e musicais; shows de talentos e festivais e oficinas de oratória."

(Manual de Instruções da Igreja, vol. 2, pág. 275)

* * *

A Flávia Lemos (desculpe a demora, querida) me pediu mais informações sobre o festival de música e dança, então vou explicar assim todas podem tirar dúvidas. Na nossa estaca fazemos anualmente os festivais de música e dança de todas as organizações. São eventos separados para cada organização (primária, ORM e MAS). O da primária acontece, normalmente, em junho ou julho e cada ano temos um tema diferente. Os festivais são as atividades de maior sucesso na estaca e falta lugar para quem quer assistir. Em 2007 tivemos que dividir o festival em 2 dias (4 alas por dia). Os festivais são ótimas oportunidades de trazermos pesquisadores também.

A organização do festival ocorre da seguinte maneira. O estaca dá as opções de tema e as alas votam. Isso é feito no ano anterior, ou seja, as alas já sabem com antecedência o tema do ano seguinte e têm tempo suficiente para se prepararem. Após a escolha do tema, é feito o sorteio com a ordem das apresentações.

As alas têm a responsabilidade de ensaiar as crianças e preparar o figurino. Cada ala tem, em média, 15 minutos de apresentação, senão fica cansativo. Nesses quinze minutos dá para apresentar 3 ou 4 músicas. Elas costumam dividir as músicas pela faixa etária das crianças, para que os menores tb tenham a oportunidade de apresentar.

A estaca tem a responsbilidade de organizar o uso do palco para os ensaios (montar uma agenda - que geralmente não respeitam, rs), providenciar a decoração do salão cultural e do palco, providenciar som, iluminação e filmagem (se for o caso). Além disso, a estaca assiste, pelo menos, um ensaio de cada ala para verificar se as músicas e o figurino estão nos padrões. Caso necessário, a estaca ajuda nos ensaios.

Bem, é assim que funciona na nossa estaca. Pelo menos com o festival da primária. Das outras organizações eu não sei, mas fica aí uma idéia.

Álbum de fotos de batismo

Eu comprei o material na Latter-day light books, mas eu mandei fazer o scrapbook porque não tenho esse talento. Tem também o kit rosa para meninas.

Dica: com a alta do dólar, no momento, não é uma boa fazer este tipo de compra. Este eu comprei ano passado, antes da alta mas, como não estava encadernado, não tinha fotografado ainda.

Clique nas fotos para ampliar

Teste

Estou tentando trazer de volta os elementos aqui do lado. Acho que agora deu certo.

Sei que estou em dívida com vocês porque prometi materiais para noite familiar. Por favor, esperem mais um pouquinho, pois estou sem tempo e, também, eu emprestei meus cadernos de atividades. Mas vou procurar na internet assim que der.

Mais tarde voltarei com novidades. Uma ótima semana para vocês.

Borde um paninho

Você não leu quando eu postei? Leia aqui.
Esse foi morar lá em Roraima

Nós indicamos: armazenamento

Indicamos a postagem do blog da Sociedade de Socorro sobre uma atividade de armazenamento para o Programa Fé em Deus.

Aproveito para compartilhar meu testemunho sobre o armazenamento. Em 2005 eu fiquei desempregada 9 meses, morando de aluguel, sozinha com meu filho. Nesses tempo, eu vive do meu armazenamento e de minha reservas financeiras. Neste período, felizmente, não nos faltou nada e não precisei pedir ajuda a ninguém. O Armazenamento é um princípio divino que aconselho que seja feito e, também, que vocês ensinem seus filhos desde cedo.

Vou deixar uma dica pra quem tem pouco espaço, como eu, é guardar sabonetes nas gavetas e guarda-roupas. Além de você aproveitar o espaço para armazenar este item de higiene, ainda deixará suas roupas cheirosas. Agora, chega de conversa e vão correndo lá ver a postagem e baixar a apostila no blog da Karen.